Aparato digestivo
viernes, 19 de noviembre de 2021
sábado, 27 de abril de 2019
sábado, 23 de marzo de 2019
sábado, 1 de septiembre de 2018
El rol del Docente
Un buen docente debe realizar un buen diagnósticos del contexto y las necesidades que presenta sus alumnos para adecuar los aprendizajes para que sean pertinentes veremos un cortometraje que se llama (LA MANCHA DE GRASA)
https://www.youtube.com/watch?v=I3t9vTMaRQE
COMENTARIO
es muy bueno nos da a conocer la situación de los estudiantes de comunidad urbana o rural, en donde existen problemas económicos que afectan a las familias
principalmente a la infancia. Probablemente se no cumpla con los derechos ya que la profesora en las mañanas trabaja donde la realidad es otra, pero las distancias de los lugares no ha sido construido de acuerdo a esa realidad y más aunque no se da cuenta
porque, no conoce la vida misma de los niños.
En la primera escena se ve el niño trabajador existen en nuestras comunidades niños que son explotados por sus padres, personas, como también existen niños a los que
no les cuesta el estudio y hay otros que se les obliga el asistir a clases.
miércoles, 29 de agosto de 2018
Entorno Virtual de tercer grado
La diversidad cultural de Guatemala
Grado tercero primaria
Diversidad
cultural guatemalteca." Guatemala es un país rico
en cultura y costumbres, somos herederos de una diversidad
cultural maravillosa, la diversidad cultural nos hace referencia
a la variedad, abundancia de cosas distintas, es la interacción entre distintas
culturas.
MI IDENTIDAD
La identidad se relaciona con la
cultura en el sentido que la identidad es la que define a una persona como tal
relacionado con su entorno el cual ejerce una gran influencia a lo cual vendría
a ser sus rasgos culturales.
La influencia cultural sobre la
identidad es extensa, porque cada elemento del entorno de una persona está
influenciado por la cultura que a su vez rodea a ese entorno.
CULTURA: “Desde el punto de vista de la Antropología, la cultura es el sustantivo
común "que indica una forma particular de vida, de gente, de un período, o
de un grupo humano"; está ligado a la apreciación y análisis de elementos
tales como valores, costumbres, normas, estilos de vida, formas o implementos
materiales, la organización social.
La cultura es todo aquello que lo
identifica a cada persona en esta casa la identidad Maya en Guatemala por sus
creencias, valores, comportamientos,
costumbres y tradiciones. Surgen sus
experiencias prácticas de su contexto. La cultura es la manera como los seres
humanos se expresan y comportan; por tanto, es el desarrollo, intelectual y
artístico.
IDENTIDAD: la identidad es el conjunto de los
rasgos propios de un individuo o de una comunidad. Estos
rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad frente a los demás.
La identidad también es
la ciencia que una persona tiene respecto de sí misma y que la convierte
en alguien distinto a los demás. Aunque muchos de los rasgos que forman la
identidad son hereditarios o innatos, el entorno ejerce una gran influencia en
la conformación de la especificidad de cada sujeto.
Portar el traje típico es parte de la
identidad
Hacer uso del idioma
Practicar las costumbres y
tradiciones entre otros
Traje tipico de San José Poaquil
Posada, tradicion que se realiza en navidad sábado, 2 de marzo de 2013
CONSTRUCTIVISMO
4. Constructivismo y tecnología.
En nuestra visión tradicional de la enseñanza y aprendizaje, aparece un profesor dando clase, que está, de pie o sentado, y explica a los alumnos que en sus mesas, en el aula sentados en filas y en hileras, reciben la lección. Desde esta perspectiva todo la planificación, desarrollo y evaluación de la enseñanza recae en manos del profesor. Se asume un mínimo nivel de diferenciación en el grado en el que los alumnos asimilan la información dada por el profesor. Este estilo de enseñanza se ha mostrado eficaz para adquirir algunas habilidades básicas.
Sin embargo hoy en día se han incrementado las demandas hacia el alumno. En un momento determinado fue suficiente aprender a responder correctamente dentro de un ambiente de trabajo en el marco escolar. Ahora se le demanda un uso de habilidades de razonamiento superior y resolver complejos problemas. Los alumnos no los consideramos como recipientes vacíos esperando rellenarlos de contenidos, sino como sujetos que trabajan resolviendo problemas y buscando activamente el sentido de lo que les rodea. Implicados en analizar, preguntar, interpretar y comprender el mundo cambiante en el que viven.
Otro de los cambios importantes en nuestras aulas es la diversidad de los propios alumnos, en estilos de aprendizaje, experiencias previas, tipos de familia a la que pertenecen, culturas de procedencia y lenguas maternas que hacen el proceso de enseñanza aprendizaje muy diferentes comparándolo con el de hace medio siglo, aumentando la complejidad de los problemas de aprendizaje para profesores y estudiantes.
Vivimos en una era de trasferencia de información a la velocidad de la luz. La tecnología ha permitido obtener, reunir, analizar y comunicar información con más detalle y a mayor velocidad que nunca en la historia. Una consecuencia de esto es la incesante demanda de educación para ayudar a todos los alumnos a adquirir habilidades de alto nivel que les permitan analizar más fácilmente, tomar decisiones y resolver problemas complejos del mundo real. Se está demandando ser más críticos y más creativos y esto exige un cambio en las condiciones de enseñanza. Y estos cambios tienen que estar basados en la comprensión de cómo la gran mayoría de individuos aprende.
La enseñanza debe de centrarse en utilizar técnicas, métodos y tecnologías que ayuden a los alumnos a aprender nuevo conocimiento para resolver problemas, y facilitar la trasferencia a otros ámbitos y situaciones. La simulación, el descubrimiento, la resolución de problemas y el trabajo cooperativo en grupo de alumnos para experimentar y resolver problemas del mundo real es una buena estrategia que hay que favorecer y utilizar. Lo que exige un cambio en la manera que el aprendizaje es planificado, implementado y evaluado. Además del rol del profesor controlando y supervisando es necesario la implicación del alumno en la planificación, desarrollo y autoevaluación. En la siguiente figura se muestra las relaciones del modelo de enseñanza centrada en el alumno al alumno, donde aparece éste, implicado entre diferentes fuentes de información y recursos, buscando comprender las claves y posibles soluciones a los problemas. El rol del profesor cambia a un guía y facilitador que ayuda en la consecución de sus metas de aprendizaje.
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